Cómo dar un masaje a los bebés

Entre las cosas de clase, me apetece añadir un vídeo que he visto y me parece muy interesante, cómo dar masajes a los bebés.
Espero que os guste, a mí me relaja solo con verlo. :)

ACTIVIDAD 1. RELACIÓN DE CONCEPTOS

Tras habernos dado Irune el listado de palabras relacionadas, nosotras pusimos los siguientes significados:

Literatura: Conjunto de obras de autores, épocas y géneros diferentes. También son las producciones en las que se utiliza la palabra como medio.

Literatura infantil: Conjunto de obras de autores, épocas, y géneros diferentes especialmente escrita y dirigida al público infantil.

Textos de autor: No supimos darle siginificado.

Textos folclóricos: Textos tradicionales que pasan de generación en generación por transmisión oral.

Biblioteca de aula: Conjunto de libros que existen en un aula para poder acceder a ellos y así consultar información.

Rincón de lectura: Lugar especialmente estructurado como espacio en el que se puede leer, ver libros, etc., de diferentes autores y géneros.

Cuento: Narración breve de historias ficticias con pocos personajes y normalmente transmitidos oralmente.

Libro: Obra escrita impresa manuscrita en una serie de hojas de papel encuadernadas y protegidas con tapa.

Cuentacuentos: Persona que se dedica a contar cuentos dirigido a otras personas, concretamente a niños/as.

Lectura: Interpretación e interiorización de palabras, frases, o textos, tanto para uno mismo como para los demás, transmitido mediante el lenguaje.

Narración con libros: No supimos darle siginificado.



Y después de haber estado debatiendo en varias sesiones, los significados definitivos que hemos deducido son los siguientes:



Literatura: se definió en el siglo XVIII (Neoclasicismo; límites, normas, para poder escribir) como: “El arte de la palabra escrita”. A principios del siglo XIX, pasamos al Romanticismo, más liberación, y se cambió la definición por: “El arte de la palabra”. Porque no están de acuerdo con que sea escrita ya que hay personas que no saben escribir. El arte es aquello que provoca una reacción afectiva a través de una creación que tiene una intención artística.

-         Paraliteratura: (Para: al lado de…). Obras que comparten ciertos aspectos con la literatura pero otros no, por eso no se considera literatura, comparte la función poética y expresiva. No es ficción. No tiene como primera intención la intención artística. Textos muy bien escritos.

-         Literatura: Arte, porque la intencionalidad es artística y porque el resultado es arte. Intención artística. Funciones expresiva y poética. Ficción (no es realidad).

-         Subliteratura: A finales de los años 60, Umberto Eco, en “Apocalípticos e integrados”, introdujo la subliteratura, (que comparte características con la paraliteratura y la literatura), menos la intención artística. Si escribes para recibir dinero es subliteratura, tiene intención lucrativa, por ejemplo: quien acepta un contrato en el que tiene que escribir “X” libros al año y con diferentes pautas, no pudiendo escribir con su estilo y tomándose el tiempo que le haga falta. Se mete dentro de la subliteratura todo lo que sea literatura de género (policiaca, de terror, erótica, romántica, de vaqueros, de ficción, bélica), sus características propias es que es una literatura propia que va destinado a un grupo concreto de la población, tiene unos estereotipos que siempre se repiten, y los best seller, que ya salen como tal, que llevan mucho dinero invertido en marketin, y otros que se han convertido al salir.

Literatura infantil: Literatura destinada a un público concreto, escrita para niños entre 0 a 14 años. Tiene elementos de la subliteratura porque tiene el receptor implícito. Muchísima literatura infantil tiene como objetivo primordial enseñar algo a los niños, por lo tanto también está dentro de la paraliteratura. Tiene un concepto tan original que no apareció hasta el siglo XX. Y la literatura infantil para niños de 0 – 6 años, no existe hasta los años 90 del siglo XX.

Textos folclóricos: textos más antiguos, que el tiempo ha ido recreando, que han ido de boca en boca y que alguien lo ha puesto por escrito. Los folclóricos iban con papel y lápiz por los pueblos preguntando por los cuentos y apuntando. Los textos en versos suelen ser más fieles y más duraderos que la prosa, ya que ésta última se puede cambiar cuando y como se quiera. Este tipo de textos sí es lícito cambiarlos porque van de boca en boca.

Textos de autor: textos escritos por una persona (pseudónimo, anónimo). Estos sí, pueden ser literarios o no. No es lícito cambiarlos por los derechos de autor.
Biblioteca de aula: Sitios donde están los libros. Lo ideal y o que dice la ley, es que en Educación infantil y en primer ciclo de primaria, la biblioteca esté dentro del mismo rincón de lectura.

Biblioteca de aula: Sitios donde están los libros. Lo ideal y o que dice la ley, es que en Educación infantil y en primer ciclo de primaria, la biblioteca esté dentro del mismo rincón de lectura.

Rincón de lectura: Es un espacio habilitado para que los niños se sienten a leer. El concepto de rincón viene dado por la metodología de los “rincones”, aunque hay aulas que no tienen esa metodología pero sí tienen los rincones de lectura.

Cuento: Desde el punto de vista literario es un género narrativo breve. En cuanto los contenidos pueden ser variados: ficticios, reales, de terror… Para los cuentos son el contenido que está dentro del libro.

Libro: Género narrativo breve. Es el formato independientemente del contenido: teatro, novela…
Todos los cuentos son libros pero no todos los libros son cuentos.

Cuentacuentos: No tiene libro, se aprende la historia, no necesariamente de memoria. Realiza una recreación de la historia. Tiene como objetivo desarrollar la imaginación.

Lectura: Es literal del texto, no se añade ni se quita nada, es tal cual.

Narración con libros: Su procedimiento es contar un libro basándose en las imágenes. No es literal, pero se tiene que basar en el libro en sí.
Son distintos tipos de estrategia que sirven para comunicar un texto.


- Tras haber realizado esta actividad en las varias sesiones de clase, y haber participado en las mismas, he de decir que me ha servido de forma muy positiva a la hora de entender, y de saber con más precisión, tanto el significado de los diferentes conceptos, como la relación entre los mismos.

Hola a todos/as!!!

Hola y bienvenidos/as!!!Esta primera entrada la dedico a daros la bienvenida, y a expresaros que en este blog voy a añadir las diversas actividades que vamos a realizar en clase, en la asignatura de Literatura Infantil, además de las cosas que sean de mi interés y quiera compartir con vosotros/as!!!
Un saludo, y gracias!!!